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課程名稱1141-施工圖(林樹根)
學年度/學期114年學年度第1學期
施測時間前測
問卷填答時間日2025-09-08至2025-10-31
壹、課程總體性評估與課程教學方式評估

請依據各題目文字描述內容，選出一個最能代表自己同意程度的數字 (“5” 代表非常同意、“1” 代表非常不同意)
此部份希望學生能藉由課程教材與實作等教學模式，理解專業理論及實務中的內容、目的、流程、操作等知識。
1. 本課堂中，老師的教學方法，對我很有幫助且有效。
2. 本課堂中，提供了教材和實作來促進我的學習。
3. 本課堂中，老師的教學方式讓我很喜歡。
4. 本課堂中，老師的教學方式適合我學習。
5. 本課堂中，老師使用的教材能夠激勵和幫助我學習。
6. 在課堂上，我有足夠的教材來指導和鼓勵我學習。
7. 在課堂上，我清楚地了解教學與實作的學習目標與應用。
8. 在課堂上，實作課程可以清楚地提供資源讓我解決學習上的問題。
9. 在課堂上，教材內容可以促使我對於課程專業知識的理解。
10. 實作教學課程的內容類似於實務中的情況。
11. 現實生活中的因素、情況和變量都被建構到實務教學課程的內容中。
貳、課程專業知識

此部份希望了解修課學生在課程中，重要的基礎知識單元的學習狀況。
1. 我不知道這堂課在教什麼內容。
2. 我不明白也不在乎為什麼要上這堂課。
3. 老實說我不知道這堂課的目的，我覺得在浪費時間。
4. 我曾經有過充分理由去上這堂課，但我現在需要重新思考原因。
5. 我對於「鋼筋混凝土設計」的原理及應用有基本的了解。
6. 我對於「建築設計與結構設計間整合」的原理及應用有基本的了解。
7. 我對於「如何將設計圖轉化成施工圖」的原理及應用有基本的了解。
叁、課堂互動性

此部份希望了解修課學生對於老師與助教的互動頻率與關係進行了解。請依照自身的感受進行填答。
1. 在課堂上，我對於學習方面的問題求助能被老師或助教發現。
2. 在課堂上，老師與助教即時提供了支持。
3. 在課堂上，在老師或助教的教學與實作過程中，我都能感受到被支持與鼓勵。
4. 在課堂上，我的自主學習過程中，都能得到老師或助教的支持。
5. 在課堂上，教學內容促使我能夠獨立解決問題。
6. 在課堂上，我被鼓勵探索實作過程中的所有可能性。
7. 在課堂上，實作是針對我的特定知識和技能水平而設計的。
8. 在課堂上，實作讓我有機會優先考慮實務層面的環境與評估。
9. 在課堂上，實作為我提供了實務層面的學習目標與機會。
10. 在課堂上，實作讓我能夠分析自己的行為和行動。
11. 在課堂上，實作後有機會獲得老師的指導/反饋。
12. 在課堂上，老師與助教即時提供了反饋。
13. 在課堂上，老師與助教提供的反饋是具有建設性的。
肆、個人學習狀況

此部分主要了解學生選擇修習這堂課的想法，請依照自身感受進行填答。
1. 這堂課能讓我從學習新事物的過程中體驗到快樂和滿足。
2. 這堂課能讓我發現前所未見的新事物，這會使我感到快樂。
3. 這堂課能吸引我學習更多工程相關的專業知識，這會使我感到很有趣。
4. 這堂課能讓我對工程相關的專業知識感到有興趣，願意繼續學習。
5. 在這堂課上，我體驗到超越自我的過程，這會讓我感到快樂。
6. 在這堂課上，當我的個人成就超越之前的自己時，會讓我感到快樂。
7. 在這堂課上，當我完成困難的學術活動時，會讓我感到滿足。
8. 在這堂課上，讓我在追求專業知識的學習中，會讓我感到滿足。
9. 當我在完成這堂課後，我想向自己證明我有能力。
10. 當我在完成這堂課後，我覺得自己很重要。
11. 當我在完成這堂課後，我想向自己證明我是一個聰明人。
12. 當我在完成這堂課後，我想向自己證明我能在課堂上獲得好成績。
13. 當我在完成這堂課後，我認為課程中的專業知識會幫助我替未來的工作做準備。
14. 當我在完成這堂課後，我認為課程中的專業知識會幫助我進入我喜歡的領域就業。
15. 當我在完成這堂課後，我認為課程中的專業知識會幫助我對未來職業方向做出更好的選擇。
16. 當我在完成這堂課後，我相信後續的課程也會提高我作為工程專家的能力。
伍、個人基本資料
本問卷採記名方式填答，但所有回應皆不會影響您任何成績，僅供計畫研究使用，敬請放心！
1. 姓名：
2. 學號：
3. 性別：
生理男性 生理女性
其他
4. 系所 （其他系所請填寫全名)：
土木系 機械系 環工系 化工系 材料系 智創學程
其他
5. 年級：
6. 有其他想法或意見，歡迎下列留言分享！
課程名稱1141-施工圖(林樹根)
學年度/學期114年學年度第1學期
施測時間前測
問卷填答時間日2025-09-08至2025-10-31
壹、課程總體性評估與課程教學方式評估

請依據各題目文字描述內容，選出一個最能代表自己同意程度的數字 (“5” 代表非常同意、“1” 代表非常不同意)
此部份希望學生能藉由課程教材與實作等教學模式，理解專業理論及實務中的內容、目的、流程、操作等知識。
1. 本課堂中，老師的教學方法，對我很有幫助且有效。
2. 本課堂中，提供了教材和實作來促進我的學習。
3. 本課堂中，老師的教學方式讓我很喜歡。
4. 本課堂中，老師的教學方式適合我學習。
5. 本課堂中，老師使用的教材能夠激勵和幫助我學習。
6. 在課堂上，我有足夠的教材來指導和鼓勵我學習。
7. 在課堂上，我清楚地了解教學與實作的學習目標與應用。
8. 在課堂上，實作課程可以清楚地提供資源讓我解決學習上的問題。
9. 在課堂上，教材內容可以促使我對於課程專業知識的理解。
10. 實作教學課程的內容類似於實務中的情況。
11. 現實生活中的因素、情況和變量都被建構到實務教學課程的內容中。
貳、課程專業知識

此部份希望了解修課學生在課程中，重要的基礎知識單元的學習狀況。
1. 我不知道這堂課在教什麼內容。
2. 我不明白也不在乎為什麼要上這堂課。
3. 老實說我不知道這堂課的目的，我覺得在浪費時間。
4. 我曾經有過充分理由去上這堂課，但我現在需要重新思考原因。
5. 我對於「鋼筋混凝土設計」的原理及應用有基本的了解。
6. 我對於「建築設計與結構設計間整合」的原理及應用有基本的了解。
7. 我對於「如何將設計圖轉化成施工圖」的原理及應用有基本的了解。
叁、課堂互動性

此部份希望了解修課學生對於老師與助教的互動頻率與關係進行了解。請依照自身的感受進行填答。
1. 在課堂上，我對於學習方面的問題求助能被老師或助教發現。
2. 在課堂上，老師與助教即時提供了支持。
3. 在課堂上，在老師或助教的教學與實作過程中，我都能感受到被支持與鼓勵。
4. 在課堂上，我的自主學習過程中，都能得到老師或助教的支持。
5. 在課堂上，教學內容促使我能夠獨立解決問題。
6. 在課堂上，我被鼓勵探索實作過程中的所有可能性。
7. 在課堂上，實作是針對我的特定知識和技能水平而設計的。
8. 在課堂上，實作讓我有機會優先考慮實務層面的環境與評估。
9. 在課堂上，實作為我提供了實務層面的學習目標與機會。
10. 在課堂上，實作讓我能夠分析自己的行為和行動。
11. 在課堂上，實作後有機會獲得老師的指導/反饋。
12. 在課堂上，老師與助教即時提供了反饋。
13. 在課堂上，老師與助教提供的反饋是具有建設性的。
肆、個人學習狀況

此部分主要了解學生選擇修習這堂課的想法，請依照自身感受進行填答。
1. 這堂課能讓我從學習新事物的過程中體驗到快樂和滿足。
2. 這堂課能讓我發現前所未見的新事物，這會使我感到快樂。
3. 這堂課能吸引我學習更多工程相關的專業知識，這會使我感到很有趣。
4. 這堂課能讓我對工程相關的專業知識感到有興趣，願意繼續學習。
5. 在這堂課上，我體驗到超越自我的過程，這會讓我感到快樂。
6. 在這堂課上，當我的個人成就超越之前的自己時，會讓我感到快樂。
7. 在這堂課上，當我完成困難的學術活動時，會讓我感到滿足。
8. 在這堂課上，讓我在追求專業知識的學習中，會讓我感到滿足。
9. 當我在完成這堂課後，我想向自己證明我有能力。
10. 當我在完成這堂課後，我覺得自己很重要。
11. 當我在完成這堂課後，我想向自己證明我是一個聰明人。
12. 當我在完成這堂課後，我想向自己證明我能在課堂上獲得好成績。
13. 當我在完成這堂課後，我認為課程中的專業知識會幫助我替未來的工作做準備。
14. 當我在完成這堂課後，我認為課程中的專業知識會幫助我進入我喜歡的領域就業。
15. 當我在完成這堂課後，我認為課程中的專業知識會幫助我對未來職業方向做出更好的選擇。
16. 當我在完成這堂課後，我相信後續的課程也會提高我作為工程專家的能力。
伍、個人基本資料
本問卷採記名方式填答，但所有回應皆不會影響您任何成績，僅供計畫研究使用，敬請放心！
1. 姓名：
2. 學號：
3. 性別：
生理男性 生理女性
其他
4. 系所 （其他系所請填寫全名)：
土木系 機械系 環工系 化工系 材料系 智創學程
其他
5. 年級：
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